2025年江西高考于6月10已结束，经热心考生投稿，自主选拔在线团队整理了2025年江西高考历史试题及答案（回忆版），可供大家参考！

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2025年江西高考历史试题及答案（回忆版）

　　一、选择题(45 分，每题3 分)

　　1. 春秋时期鲁隐公关于身份排位的做法，反映了对礼乐制的维护。

　　2. 汉代关于市的记载较多反映商品交易频繁。

　　3. 魏晋时期三段关于郭太事迹的记载就此认定史实。

　　4. 唐玄宗任命有才能的，但是宰相反对，理由是门阀较低。

　　5. 顾炎武关于社会教化一段话。

　　6. 洋务派在沿海包括台湾铺设电报，其旨在反对外来侵略。

　　7. 清末的一幅荷兰华侨回国学习语言等画报，表现了华侨学子对祖国的关注。

　　8. 1934 年苏区瑞金的教育，很多人支持苏区。

　　9. 1953 年天津劳模说的话考查社会主义改造。

　　10. 1964 到1990 中法合作项目越来越多。

　　11. 埃及的莎草纸传播希腊，考文明的传播与传承。

　　12. 10 世纪德意志开垦大量荒地 ，公有权力变成了诸侯私有。

　　13.格劳秀斯的一段话体现了理性主义。

　　14.苏联二五计划的措施旨在 … …。

　　15.新加坡发展经济的措施体现国家干预的政策。

　　二、非选择题：本题共 4 小题，共55 分。16 题14 分、17 题12 分、18 题17 分、19 题12 分。

说明：答案非官方答案

　　16.阅读材料，完成下列要求。(14 分)

　　材料一郑和下西洋访问了亚非30 多个国家和地区，使明朝与这些国家和地区建立了广泛的 联系，加强了中国与南洋诸国的文化交流，促进了中国与海外各国的友好往来。材料二郑和 下西洋的壮举虽由云南籍的郑和统领，但福建籍成员在船队中占据核心地位，尤其在航海技 术、外交翻译、后勤保障等方面发挥了不可替代的作用。材料三海洋文明是中华文明的有机 组成部分，认识作为文明形态的中国古代海洋文明的演进路径和基本特性，需要结合中国历 史自身特点揭示海洋文明内在的基本要素。影响中国古代海洋文明演进和特性的基本要素是 制度、生计、贸易、知识、观念和信仰。认识海洋文明成熟与否，是以上述六个要素生成、 发育的系统化和稳定性为标准。

　　(1) 材料一、材料二是从什么视角对“郑和下西洋”进行历史叙述?

　　【参考答案】材料一视角：全球化史观 ，中外文化交流和传播。材料二视角：人民史观，郑 和下西洋参与人员具有广泛群众基础。

　　(2)根据材料一、二，联系材料三并结合所学知识，重新叙述“郑和下西洋”。

　　【参考答案】重新叙述：郑和下西洋是明初国力鼎盛时期，在强大中央集权制度保障下，以 政治宣威和构建朝贡体系为核心目标，动用国家财政支撑，由官方垄断进行的一次空前绝后 的综合性远洋活动。它在贸易上虽有巨额官方交换，但本质是政治性的“厚往薄来”;极大 地拓展了地理、航海和域外知识;强化了传统的“天朝上国观念，但也有限地开阔了视野;信 仰上，官方推动妈祖崇拜并利用伊斯兰教作为外交纽带，展现了多元宗教的接触。其对普通 民众生计的直接改善有限，庞大的财政消耗最终成为其难以为继的关键因素之一。这一壮举 深刻反映了明代前期的国家意志、制度能力、世界观及其内在的局限性。

　　17. 阅读材料，完成下列要求。(12 分)

　　(1)根据材料，概括资产阶级共和国让位于人民共和国的原因。(6 分)

　　【参考答案】(1)原因(6 分)①阶级局限性与革命不彻底性：资产阶级共和国未能彻底解 决封建土地所有制，无法动员占人口绝大多数的农民，革命基础薄弱。 ②帝国主义与封建

　　势力勾结：资产阶级政权对帝国主义存在妥协性，且未铲除地主阶级统治根基，导致社会矛 盾持续激化。 ③脱离人民群众：国民政府的政权被官僚资本和军阀操控，民生凋敝、腐败 横行，失去民众支持。 ④无产阶级力量崛起 ：1919 年五四运动，无产阶级登上历史舞台， 中国共产党提出彻底的反帝反封建纲领，建立主统一战线，领导新民主主革命胜利，推翻了 三座大山，改变了半殖民地半封建的社会性质，建立了人民共和国。

　　(2)请拓展其他原因的资料，并说明理由。(6 分)

　　【参考答案】拓展材料：经济基础与上层建筑的矛盾理由 ：民族资本主义在帝国主义和官 僚资本挤压下发展畸形，资产阶级缺乏独立的经济基础支撑政权。而人民共和国通过土地改 革和国营经济主导，构建了服务于工农的经济体系，符合生产力发展要求。拓展材料：国共 在战争形态与组织能力上的差异理由：资产阶级政权在抗日与内战时期暴露军事指挥涣散、 军队派系林立等弱点;中国共产党则通过“人民战争”模式、严密组织体系和政治建军原则， 实现高效动员，奠定军事胜利基础。

　　18.阅读材料，完成下列要求。(17 分)

　　(1)根据材料一和所学知识，概括19 世纪美国生产方式的特点及其原因。(8 分)

　　【参考答案】(1)19 世纪美国生产方式的特点及原因(8 分) 特点：(4分。任意回答两点的4 分)①机器化大生产普及：工厂制取代手工作坊，标准化流水线生产初现;②资源密集型工业主导：钢铁、煤炭、铁路等重工业快速发展，形成规模化生产;③区域专业化分工：东北部制造业、中西部农业、南部原料供应棉花的格局形成。 ④劳动力市场化：大量移民成为产业工人，雇佣劳动普及。 原因：(任意回答两点的4分，共4分)①技术革命推动：第二次工业革命与美国本土创新结合;②自然资源优势：煤铁资源丰富和 西部扩张获得土地与矿产。③政策与资本支持：政府推行保护关税、资本市场为工业融资。④劳动力与市场扩张：移民潮提供廉价劳力;西进运动拓展国内市场。

　　(2)根据材料一、二和所学知识，指出在经济全球化中生产方式的变化及其对中美制造业 产生的影响。(9 分)

　　【参考答案】 生产方式的变化：(3 分)①全球生产网络形成 ;②智能化与自动化升级;③ 服务化产业的转型

　　对中国制造业的影响：(3 分) ①中国承接劳动密集型产业，成为“世界工厂” ②中国扩大 对外开放，引进外资企业并带动本土技术进步，实现技术溢出效应;③中国长期处于价值链 加工环节，利润微薄，处于低端锁定风险

　　对美国制造业的影响：(3 分)①美国聚焦研发与品牌，高端制造优势强化 ;②美国进口廉 价消费品，抑制通胀，降低成本;③美国传统制造业外迁，引发产业空心化，同时导致蓝领 工人失业，阶级矛盾加剧。

　　19. 阅读材料，完成下列要求。(12 分)

　　材料 钱币 ，自诞生之日起，便不仅仅是交易的媒介。一枚枚小小的金属，承载着厚重的历 史信息、精湛的工艺艺术和独特的时代精神。它们是国家政权的象征、经济发展的缩影、文 化交流的见证。而纪念币，作为钱币家族中的璀璨明珠，更是肩负着铭记重大历史事件、弘 扬杰出人物、展现民族文化和艺术成就的特殊使命。(略作调整)

　　秦朝半两钱淳化元宝(楷书、行书、草书)

　　至元通宝(汉文、八思巴文)

　　中国太空航天纪念币(正面、反面)

　　根据材料并结合所学知识，请设计某一钱币或纪念币，并指出其构思和理由。(12 分)

　　示例一：

　　设计 ：“丝绸之路文化纪念币”

　　构思 ：(1)正面设计：以汉代“张骞出使西域”浮雕为主图，背景融入沙漠、骆驼队与西域 城池轮廓，边缘环绕“丝绸之路文化纪念币” 中英文名称及发行年份。

　　(2)背面设计 ：中心为唐代“开元通宝”与波斯萨珊银币的叠加图案，周围点缀丝绸、瓷 器、茶叶等贸易商品纹样，底部刻有“文明互鉴 ·千年传承”字样。

　　理由 ：(1)历史价值：丝绸之路是古代亚欧大陆经济、文化交流的核心纽带，张骞出使西域 (汉代)奠定通道基础，唐代“开元通宝”作为流通货币，见证了中外贸易的鼎盛(如波斯 银币与开元通宝并行流通)，体现中国货币对周边文明的影响。

　　(2)文化内涵：纪念币融合“凿空西域”的开拓精神与“货币互认”的包容理念 ，丝绸、 瓷器等元素象征中国文化输出，银币叠加设计凸显中外文明平等交流，呼应“人类命运共同 体”价值观。

　　(3)艺术与价值：浮雕工艺还原历史场景，货币叠加图案形成视觉冲突与和谐，兼具历史 厚重感与艺术观赏性，符合纪念币“铭记重大文化事件”的使命，适合历史爱好者与收藏者 关注。总结：纪念币展现中国古代开放包容的文明特质，兼具历史回溯与现实启示的意义。 示例二

　　设计 ：“抗日战争胜利 80 周年纪念币”

　　构思：

　　(1)正面设计：主图为天安门城楼轮廓，象征国家主权与民族尊严，下方叠加“ 1945-2025” 字样，两侧环绕橄榄枝，寓意和平。上方刊刻“ 中华人民共和国” 国名，底部为“抗日战争 胜利80 周年纪念币”主题字样。

　　(2)背面设计：核心画面分为三层：上层：八路军战士与国军战士并肩冲锋的剪影，代表 国共合作抗日，右侧融入东北抗联战士雪地行军场景，体现全民族抗战。中层：长城烽火台 遗址，象征中华民族不屈的精神防线，下方叠加“V”字胜利符号(Victory)与和平鸽群。 下层：浮雕式文字“铭记历史 ·缅怀先烈 ·珍爱和平 ·开创未来”，这是习近平总书记关于 抗战精神的核心表述。

　　理由：

　　(1)历史精准性 ：画面融合八路军、国军、东北抗联等多维度抗战力量，体现“全民族抗 战”的核心史实，纠正片面强调某一党派抗战的误区，1931-1945 年标注覆盖“十四年抗战” 完整历程。天安门与长城元素呼应“ 中国人民抗日战争是近代以来中国人民第一次取得反对 外来侵略完全胜利”的历史定位，象征民族独立与国家尊严的重塑。

　　(2)精神传承性：橄榄枝与和平鸽呼应抗战胜利的“和平主题”，避免单纯强调战争暴力， 符合“以史为鉴、面向未来”的时代价值 ;“V”字符号与“铭记历史”等文字 ，既铭记苦 难，更突出“胜利”的积极意义，契合纪念活动“缅怀先烈、珍爱和平”的基调。

　　(3)艺术与价值：分层构图逻辑清晰，从“战士冲锋”的抗争主体)到“长城防线”的精 神象征再到“和平愿景”的时代启示，形成历史叙事的递进感，适合作为爱国主义教育载体。 结论：设计既尊重历史史实，又突出时代精神，实现“铭记历史、弘扬抗战精神”的使命， 兼具历史厚重感与现实教育意义。

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