哈尔滨工业大学强基计划实行单独编班、导师制、小班化教学，构建本硕博衔接培养体系，推行 “3+1” 或 “3+1+X” 模式。强基生优先进入国家级科研平台，全程参与重大课题，享受院士师资与保研倾斜政策。自主选拔在线团队接下来为大家带来哈工大强基计划培养方案相关内容，一起来看！
哈尔滨工业大学2026年强基计划培养方案
强基计划录取的考生入校后，本科阶段将在校本部按照单独制订的培养方案进行培养，采用单独编班，实行导师制、小班化、个性化、国际化培养模式，服务国家重大战略需求，培养基础学科拔尖创新人才。
（一）培养目标
【智能装备与系统】专业面向国际科技前沿和国家重大需求，聚焦未来革命性、颠覆性技术人才需求，立足学校作为航天第一校“尖兵”的资源优势，具有鲜明的人工智能特色，培养具有优良品德、家国情怀、攻坚能力、国际视野和前瞻性，能够引领未来发展的国防科技创新领军人才。
【工程力学】专业着力培养航天国防等领域信念执着、品德优良，具备坚实的数理与力学基础、系统的科学素养，扎实的力学理论分析、科学计算和实验研究核心能力，优秀的工程科学研究实践能力和国际视野，未来能够综合运用力学基本理论解决国家重大战略需求领域复杂科学与工程问题的拔尖创新人才。
【复合材料与工程（航天材料）】专业培养信念执着、德才兼备、知识丰富、本领过硬，具有深厚的数理基础和材料科学与工程基础专业知识，具备在航天材料领域研究开发和创新实践的能力，兼具科学精神、领导能力和终身学习能力，能够引领未来航天材料科学与工程及相关领域发展的拔尖创新人才。
【飞行器制造工程】专业培养具有坚定的理想信念，正确的价值观，具备坚实的数理、力学、机械工程基础和科学素养，深厚的飞行器制造工程理论分析、实验研究和科学计算功底，良好的科学研究与实践能力，能够综合运用基础理论分析和解决国家飞行器制造领域中复杂科学和工程问题的拔尖创新人才。
【材料科学与工程（航天材料）】专业培养信念执着、德才兼备、知识丰富、本领过硬，具有深厚的数理基础和材料科学与工程基础专业知识，具备在航天材料领域研究开发和创新实践的能力，兼具科学精神、领导能力和终身学习能力，能够引领未来航天材料及智能制造领域发展的拔尖创新人才。
【储能科学与工程】专业面向国家能源革命与“碳达峰、碳中和”重大战略需求，聚焦储能产业与技术发展的前沿，培养具有优良品德、执着信念和强烈社会责任感，具备本领域丰富知识、过硬本领和多维知识结构，具备创新思维和国际视野，具备组织协调和解决复杂工程问题能力，在学术研究、工程实践、社会治理与社会服务、创业创新等方面具备研究、开发、管理能力和可持续竞争力，并具有潜力成长为在原始创新上取得新突破的高层次储能领域后备领军人才。
【核工程与核技术】专业面向世界科技前沿、面向国家重大需求，培养具有优良品德、执着信念和社会责任感，具备多维知识结构、创新思维和国际视野，具备组织协调和解决复杂工程问题能力，在核工程与核技术及相关领域引领未来发展的杰出人才。
【数学类（含数学与应用数学、信息与计算科学）】专业设有两套培养方案。第一套培养方案遵循数学学科拔尖人才的成长规律，创建具有哈工大特色的数学拔尖人才的培养模式和成长环境，使其逐步成长为具有扎实基础知识、高超专业技能、有开阔国际视野、发展潜力巨大的数学和信息与计算科学创新型人才。
第二套培养方案依托智能科学与技术一级交叉学科、国家人工智能产教融合创新平台和国际合作平台，以AI基础理论/关键技术、AI+X领域交叉融合为培养特色，强化AI数理基础培养，训练AI基础研究能力和AI应用能力，侧重于大模型、空间智能、具身智能、无人系统、群体智能、人工智能安全等关键技术和底层算法，培养具有全球视野、创新精神、引领未来发展的人工智能学术引领者、行业领军者和战略领导者。
【应用物理学】专业人才培养以“夯实物理基础、强化实践能力、激发科研潜能、注重个性化发展”为育人理念，强化“厚基础、强实践、严过程、求创新、拓视野”的培养特色，突出“理工交叉融合”和“服务航天国防”本色，培养信念执着、品德优良、物理基础扎实、实践能力强，同时具有批判性思维、创新意识、国际视野、学科交叉、团队合作、组织领导等能力，堪当民族复兴大任的创新拔尖物理学人才。
（二）阶段性考核和动态进出办法
强基计划将根据各专业分阶段培养目标和培养要求，开展阶段性考核，实行动态进出机制。对于阶段考核未达到要求的学生，转入该专业普通班学习。
（三）研究生阶段转段学科专业范围
哈尔滨工业大学对符合培养要求的强基计划学生实行本研衔接培养。进入研究生阶段后，学生主要在强基计划所在基础学科专业进行培养，部分学生也可根据培养方案在高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域进行学科交叉培养。本研衔接专业范围见各强基计划招生专业培养方案，具体专业招生名额以当年度学校公布的工作方案为准。
（四）本研衔接培养方案
转段至研究生阶段的强基学生在研究生阶段原则上均采用“本博”衔接培养模式继续着力培养。
（五）其他激励机制
学校将从未来服务国家战略需求的角度出发，强化强基计划学生的基础能力，配备优秀教师承担课程任务；同时，为强基计划学生进入院士、国家级高层次人才等创新团队创造条件，并为其开放各类国家级科研创新平台。
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