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浙江省2019年-2024年全国物理竞赛省一分析!

2024-10-30 14:35|编辑: 赫敏|阅读: 79

摘要

自主选拔在线对浙江省各校在物理竞赛中荣获省一的表现进行了深入分析整理,请大家一起来看吧!

结合浙江省2019年-2024年6年在物理竞赛中的省一获奖数据,自主选拔在线对浙江各校在物理竞赛中荣获省一的表现进行了深入分析整理。一起来看。

浙江省2019-2024省一总人数分析

在2019年至2024年期间,浙江省的物理竞赛中总共有48所学校的学生荣获了省级一等奖。从获奖学校的数量来看,整体呈现出“U”型的变化趋势。在2020至2023年间,获奖学校的数量相对稳定,保持在21至23所之间。然而,到了2024年,获奖学校的数量显著增加,接近30所,达到了近年来的高峰。

在获奖总人数方面,2019至2021年的获奖总人数下降了20%,同时获奖学校的数量也在减少,整体的集中度呈现缓慢下降的趋势。然而,从2022至2024年,获奖总人数呈现出明显的上升趋势,到了2024年,获奖总人数基本恢复到了2019年的水平,但由于获奖学校的数量增加了3所,整体学校分布的集中度略有下降。

总体而言,浙江省的物理竞赛一等奖获奖人数和获奖学校数量在过去三年中保持了相对稳定的上升趋势,尽管校平均省一获奖人数略有下降,但如果将时间跨度拉长至六年来看,获奖人数则相对稳定,这表明浙江省物理竞赛省一层面竞争格局较为稳固。

浙江物理竞赛省一获奖中学分析

浙江省物理竞赛学校省一获奖次数整体呈现较均衡的分布,共有9所学校连续6年培养出省一学生,与获奖3次的学校数量基本齐平,占比约20%;获奖超过3次的学校与获奖一次的学校占比基本等同,占比在30%-40%之间。整体呈现强校、弱校、普通学校各自分台竞争的局面。

整体来看浙江物竞省一成绩呈现头部学校超强、中部学校分化、尾部新星涌起的竞争局面。不管是传统强校的持续领先,还是新兴学校的不断涌现,都为浙江省的物理竞赛发展提供了源源不断的动力。

浙江物理竞赛省一获奖情况

(一)获奖6次的学校

浙江省的物理竞赛2019-2024年6年内共9所学校连续每年都有学生获得省级一等奖,在这9所学校中,杭州第二中学、杭州学军中学和温州中学以其卓越的成绩脱颖而出,平均每年有超过10名学生获得此殊荣,成为浙江省物理竞赛的领军学校。特别值得一提的是,杭州第二中学在2024年的表现尤为亮眼,相比去年,今年其省一获奖学生人数实现了翻倍增长,达到了近五年的最高峰。

温州育英实验学校在2024年也取得了显著的进步,省一等奖获得者人数从3人增至8人。绍兴市第一中学成绩增长同样迅速,连续两年培养出了5名及以上省一。

其余学校2024年物竞比赛成绩相较于2023年,均呈现出了一定程度的波动。

(二)获奖4-5次的学校

获奖次数在4-5次的学校共7所,其中,平阳县浙鳌高级中学以其近三年的突破性进展和稳定的获奖人数,每年平均达到5人,成为物理竞赛领域一颗冉冉升起的新星。浙江省瑞安中学、浙江省衢州第二中学成绩波动较大,其余4所学校在过去五年中整体上获奖学生数量在0-3人之间,相对稳定。

(三)获奖不超过3次的学校

在浙江省物理竞赛的激烈角逐中,31所学校的获奖次数不超过3次,其中8所学校获奖3次,这些学校在2020年的表现尤为出色。

在获奖一次的18所学校中,有16所学校6年间只有1人获奖,其中有9所在2024年首次获奖,这表明浙江省的物理竞赛领域中不断有新的学校崭露头角。这些后起之秀的涌现,不仅为物理竞赛注入了新鲜血液,也使得整体竞争格局变得更加激烈。

省一选手年级分布

从学生年级的维度分析浙江省物理竞赛的省级一等奖获得者,可以发现高三年级学生在获奖名单中占据了主导地位,其占比常年稳定在65%以上。特别值得注意的是,在2021年,高三学生获奖的比例甚至到了80%,这一数据凸显了高三学生在物理竞赛中的强势地位。

与此同时,高二年级学生占比在2022年、2020年均超过了30%,有小幅上涨趋势,而高一年级学生占比仍处在较低位置,有一定上涨趋势但不明显。整体而言浙江省CPhO省一学生年级分布有一定低年级化趋势,但整体来说较平稳,变化不明显。

总结

整体来说,在获奖学生年级方面,浙江省物理竞赛的获奖学生主要集中在高三年级,低年级学生的获奖比例虽然有所波动,但整体上并没有形成很明显的低年级化趋势。

浙江省物理竞赛情况呈现出头部竞争格局稳定、中部奋力追赶、后部学校异军突起的格局,形成了三个层级学校各自分台竞争的局面。在这一竞争格局中,浙江省杭州第二中学、浙江省杭州学军中学和浙江省温州中学无疑是三所领军学校,它们在省级一等奖和省队成员的数量上都遥遥领先,确立了其在浙江省物理竞赛中的领先地位。2024年,浙江省出现了9所首次有学生获得省级一等奖的学校和3所首次进入省队的学校,这一现象表明浙江省的黑马学校众多,学生和学校的分布呈现出一定的分散化趋势,竞争更加多元化。

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