东北林业大学2025年新增3个拔尖人才成栋班

2025-06-30 16:56|编辑: 方老师|阅读: 6

摘要

本文北京高考在线团队整理了东北林业大学2025年本科招生政策亮点，考生报考时可以参考。

东北林业大学2025年本科计划招生5270人，新增智慧林业、生态学、化学3个拔尖人才“成栋班”，提供“零门槛”“多选择”的灵活转专业政策，依托未来技术学院等平台，实施“1+2+X”人才培养模式，深化卓越工程师、农林人才及国际化培养。北京高考在线团队整理了东北林业大学本科生招生办公室主任孙晓芳接受采访时介绍的相关内容，一起来看！

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一、请您简要介绍一下学校基本情况。

孙晓芳：东北林业大学为教育部直属，“优势学科创新平台”项目重点建设高校，国家“双一流”建设高校。学校是一所以林科为优势、林业工程为特色的多学科协调发展的高等学校。拥有帽儿山实验林场（帽儿山森林公园）和凉水实验林场（凉水国家级自然保护区）等教学、科研、实习基地，总面积达3.3万公顷（近50万亩）。

二、2025年学校招生计划如何安排？

孙晓芳：学校2025年面向全国31个省（自治区、直辖市）招生5270人。另面向内蒙古、吉林、黑龙江、广西、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆11个省份招收少数民族预科班94人，面向港澳台侨招生5人。学校本科层次招生计划类型包括普通类、中外合作办学、国家专项、高校专项、艺术类等。广大考生可根据所在省级招生考试机构公布的招生计划选择符合要求的招生类型进行志愿填报。

三、2025年学校招生政策有哪些亮点或新变化？

孙晓芳：（一）学校有序保持本科招生规模。总招生规模5270人，包含61个招生专业（类），招生规模创历史新高。新增计划主要面向国家急需前沿技术和新兴业态，紧密结合学校规划发展方向，突出东林优势特色，调整人工智能、机器人工程、智慧林业等领域招生规模，强化数理化生等基础学科支撑，深化重点领域拔尖创新人才培养，全力培养新质人才,锚定国家重大战略需求，服务经济社会高质量发展。

（二）构筑拔尖创新人才培养新高地。学校立足优势学科，深耕特色领域，依托全国林业院校首个未来技术学院、东北高校首个生态学院、国家生物学理科基础科学研究和教学人才培养基地、国家生命科学与技术人才培养基地、东北亚生物多样性研究中心、教育部野外科学观测研究站及国家级实验教学示范中心等优质特色平台，打造未来领军人才培养先行示范区。升级林学类、林业工程类、生物科学三个拔尖人才成栋班，新增智慧林业、生态学、化学三个拔尖人才成栋班，系统性开展科教一体化集成攻关育人改革。深入实施大师引领的导师制、小班名师授课、主辅修学位并行等培养措施，注重学生学术成长与个性化发展，打造精英化拔尖创新人才。

（三）引领人工智能教育教学新风尚。学校紧跟时代步伐，持续推动人工智能与教育教学深度融合，面向全体大一新生开设人工智能通识课，普及人工智能基础知识，培养学生的AI意识与基本技能。为学生配备24小时智能学伴，实现各类教学、科研资源智慧共享，满足学生个性化学习需求。通过充分利用人工智能新技术，开展AI+专业、AI+学科、AI+课程、AI+教材等核心要素的建设，构建完善的智慧教育体系，为人才培养质量的持续提升提供有力支撑。

（四）满足个性发展，转专业申请新机制。“以学生为中心”，坚持“兴趣+专长”原则，提供“零门槛”“多选择”的灵活转专业政策。转专业申请不设成绩门槛，实行学生和学院双向选择，且在校期间两次转专业申请机会，每次可参加2个专业的考核。同时，充分发挥转专业政策在学生个性化发展需要、激发学习兴趣与自身潜能、学业困难救助等方面的积极作用，满足学生跨类选专业的需求，调动学生学习的积极性和主动性，学生成长选择更自主。

四、请您介绍一下学校在人才培养方面的优势和特色。

孙晓芳：学校实施拔尖创新人才培养。林学类、林业工程类、生物科学、智慧林业4个拔尖人才成栋班在未来技术学院进行培养，每个专业30人，实施具有多样性、前沿性、交叉性特征的“1+2+X”人才培养模式，即“1”：通识教育，“2”：领域及专业教育，“X”：多样化的人才培养路径。此外还实行三导师制，探索实施弹性“项目制”课程教学。生态学（拔尖人才成栋班）在生态学院进行培养，20人的精英班，依托生态学科国家“双一流”建设学科群、黑龙江省首批基础学科高水平培养基地，国家级人才领衔的导师团队一对一精准指导，全员导师制确保学生科研训练参与率达100%，人均至少1项大学生创新项目，设置沉浸式野外实践课程，坚持“走出去+引进来”，培养学生全球视野。化学（拔尖人才成栋班）在化学化工与资源利用学院进行培养，实行25人小班授课，依托化学一级博士点学科、植物学二级博士点学科、药学硕士点学科及森林植物生态学教育部重点实验室，实行“班主任”和“导师团队”相结合的管理体制，聘请国家级教学成果奖获得者、省级教学名师等高水平人才担任导师和授课教师，实行“走出去”和“请进来”的国际化培养体系，开拓本科生国际视野。

实施卓越创新型人才培养。学校积极拓展科教产教协同育人路径，致力于培养卓越创新型人才。2022年学校与全球领先的生命科学前沿机构—深圳华大基因科技有限公司签订了人才培养协议。以“创新班”模式开展人才联合培养。组建“东林-华大”本科创新班，深度探索“3+1+X”的人才培养模式与机制；本科三年校内培养，大四期间赴华大基因联合培养一年。建立了“院校企”三方联动机制、班主任制度、双导师制度、配备专业化服务团队，提供全过程、全方位指导与服务，创新培养模式成效显著。

实施卓越工程师教育培养计划。木材科学与工程和土木工程两个专业贯彻“高水平、严要求、厚基础、面向工程”的培养要求，培养基础扎实、功底深厚，能够在工程技术领域参与国际竞争并凸显卓越创新能力的高素质工程技术人才。建有国家级工程实践教育中心，积极探索产业链、创新链、教育链有效衔接机制，着力提升卓越工程人才自主培养能力。

实施卓越农林人才培养教育计划。学校7个专业列入国家级卓越农林人才教育培养计划改革试点项目，其中林学、野生动物与自然保护区管理、林产化工三个专业本科人才培养目标以研究型人才培养为重点，开展研究型教学，实施拔尖创新型人才培养模式；森林保护、园林、森林工程、农林经济管理四个专业本科人才培养目标以交叉复合人才培养为重点，其中森林工程专业升级改造为农林智能装备工程，面向新领域着力培养学生较强的综合实践能力和解决实际问题的能力。

强化生命科学与生物技术的人才培养。“国家生物学理科基础科学研究和教学人才培养基地”和“国家生命科学与技术人才培养基地”以培养综合素质较高，能利用现代生物科学理论与技术提升林业、生态建设、环境保护等领域科学研究与教学水平的高级专门人才为目标，遵循“反映本校特色、突出科学前沿、强化实践能力、培养科学素养、树立创新精神”的原则，设置专业任选课，培养生物科学优秀人才。

实施复合型创新人才培养。构建以创新能力为引领、多元发展与个性培养相协调的育人模式，汇聚多学科综合优势，培养复合型创新人才。学生可依据“专业准入准出标准”获得辅修学位，同时可修读具有“前沿性、创新性、交叉性”的新型辅修专业及微专业。

深化创新创业教育改革。学校将创新创业教育作为落实立德树人根本任务的重要途径，构建了三擎驱动、三重赋能、三阶突破、三维辐射的创新教育新格局，作为教育部深化创新创业教育改革示范高校，持续完善全链条的创新教育体系，提升“生态”人才的实践创新能力。东林连续6年蝉联全国农林类本科院校大学生竞赛排行榜榜首。2024年，参与创新创业实践活动的本科生达28275人次，省级以上学科竞赛获奖学生人次数占学生总数的20.5%。

开展生态文明特色教育。学校全力加强生态文明教育课程体系建设。构建一体化生态文明教育课程体系，强化“通专实”结合，设置全校学生全覆盖的生态文明通识教育课程模块，“中国传统文化与生态文明”等35门课程深受学生喜爱；建设了504门生态文明“课程思政”专业课程；依托学校博物馆、校史馆和帽儿山凉水两个林场的“两馆两场”独特育人资源，打造了所有学生参与的生态文明特色实践课程，万余名学生参与，在学生心中播种服务生态文明建设的种子。

五、学校的录取原则有何特别之处？哪些专业有特殊要求？

孙晓芳：在思想政治品德考核和身体健康状况检查合格，符合学校投档要求的情况下，学校采取分数优先，遵循志愿的原则录取专业，专业志愿间不设级差，根据考生投档分数和专业志愿，从高分到低分顺序录取，所有专业志愿都无法满足的考生，如果服从专业志愿调剂，将调剂到招生计划未满专业；如果不服从专业志愿调剂，作退档处理。录取专业时投档分数相同的考生，按照各省级招生主管部门确定的成绩排序规则择优录取，无成绩排序规则的批次，依次参考语文、数学、外语单科成绩择优录取。

学校艺术类专业录取规则：学校按照省级招生主管部门确定的平行志愿投档规则投档录取，对进档考生按照投档分数优先原则录取专业。当投档成绩相同时，参考各省级招生主管部门确定的成绩排序规则择优录取，如果无成绩排序规则，依次参考高考文化课成绩、语文、数学、外语成绩择优录取。

非西藏生源定向西藏就业招生计划要求应届考生报考，其他招生计划对往届生和应届生无限制，所有招生专业无男女比例限制。

英语专业只招英语语种考生。学校本科教学公共外语课为英语、日语、俄语授课，请其他语种考生谨慎填报志愿。

工程管理（中外合作办学）、计算机科学与技术（中外合作办学）、生物技术（中外合作办学）、化学（中外合作办学）专业部分课程为英语授课，请非英语语种考生谨慎报考。

城乡规划专业学制五年，其他专业学制四年。

六、学校近年来的国际交流合作情况是怎样的？

孙晓芳：学校积极拓展国际交流合作，完善国际化人才培养模式，与近30个国家和地区的100余所高等院校及研究机构建立校际合作关系。与世界百强名校新西兰奥克兰大学合作共建奥林学院，开展形式多样的学生交流项目。成立海南国际学院，建设国际联合研究院，打造高水平科研平台，汇聚国内外顶尖科研力量，建立跨学科、跨领域的科研团队，开展前沿科学研究。筹建悉林学院及海外学习中心，推进高层次国际化人才培养和国际科研合作，提升学生国际视野，服务全球战略。