期中语文题型突破：掌握“答题技巧”，告别“会做但丢分”

2025-10-25 07:08|编辑: 赵老师|阅读: 5

摘要

在高中期中考试到来之际，北京高考在线团队问大家分享一些备考心得，预祝各位考生备考顺利！

2025-2026学年第一次期中考试即将来临，因此，北京高考在线团队为大家梳理了期中备考相关内容，供大家参考。

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期中语文题型突破：掌握“答题技巧”，告别“会做但丢分”

很多同学语文丢分，不是“不会做”，而是“没答到点上”。以下针对期中考试高频题型，给出具体答题方法，帮你“踩准得分点”。

1.基础知识：细节决定分数，避免“低级错误”

字音字形：重点关注课本中“多音字”（如“折”：zhé折断、shé折本）、“形近字”（如“燥”“躁”“澡”），可整理成“易错字音字形表”，每天记10组。考试时遇到不确定的，用“排除法”（先排除明显错误的选项）。

病句修改：初中常考“搭配不当”（如“提高成绩”不能说“提升成绩”）、“成分残缺”（如“通过这次活动，让我明白了道理”缺少主语，删去“通过”或“让”）；高中增加“句式杂糅”（如“原因是…造成的”，应改为“原因是…”或“是…造成的”）。答题时先通读句子，找“主谓宾”，再看修饰成分，不确定时用“缩句法”判断。

古诗文默写：这是“送分题”，但丢分率极高，多因“写错别字”“漏字漏句”。复习时要“边背边写”，重点关注易错字（如“海日生残夜”的“生”易写成“升”，“赢得生前身后名”的“赢”易少写笔画），默写后对照课本检查，不依赖“感觉”。

2.古诗文阅读：“课内迁移+语境分析”双管齐下

课内文言文：考试多考“课内外比较阅读”，比如将《桃花源记》与课外“隐居类文言文”对比。答题时先回忆课内文的知识点（如“交通”古义是“交错相通”），再结合课外文的语境推断（如课外文“遂遁于山”的“遁”，可联系课内“遁世”理解为“隐居”）。

古诗词鉴赏：避免“泛泛而谈”，要“结合诗句分析”。比如问“‘大漠孤烟直，长河落日圆’好在哪里”，不能只说“画面美”，要答出“用‘直’‘圆’两个形容词，写出了沙漠的辽阔和黄河的雄浑，营造出苍凉壮阔的意境，表达了诗人对边塞风光的赞美”。记住“手法+内容+情感”的答题逻辑，几乎适用于所有鉴赏题。

3.现代文阅读：“先读题干，再找原文”，拒绝“主观臆断”

论述类文本（高中重点）：先读题干，明确题目问的是“论点”“论据”还是“论证方法”，再回到原文找对应段落（通常论点在开头或结尾，论据多为举例、引用，论证方法如举例论证、对比论证）。答题时“原文定位+概括提炼”，比如找论点，不能直接抄原文句子，要筛选核心观点（如原文“读书不仅能增长知识，还能涵养品德”，论点可概括为“读书的两个好处：增长知识、涵养品德”）。

文学类文本（小说/散文）：初中侧重“人物形象”和“情感理解”，高中增加“手法赏析”。比如分析人物形象，要从“动作、语言、心理描写”入手，如“文中‘他攥紧拳头，咬着牙说“我一定要做到”’，通过动作和语言描写，表现了他坚定的决心”。情感题要结合“上下文”和“文章主旨”，避免只看局部段落。

实用类文本（非连续性文本）：多为图表+文字组合，重点考查“信息筛选”和“概括整合”。答题时先看图表标题（明确图表主题），再对比文字内容，比如图表显示“初中生每天阅读时间1小时以下占比60%”，文字提到“初中生阅读时间不足”，可整合为“初中生阅读时间普遍不足，每天1小时以下的学生占比达60%”。

4.作文：“审题+结构+素材”，打造“高分框架”

审题立意：避免“偏题”是作文拿分的关键。初中命题作文（如“这样的画面让我流连”），要抓住关键词“画面”（具体场景，如“奶奶织毛衣的画面”）和“流连”（情感：怀念、感动）；高中材料作文（如给出“坚持与放弃”的材料），要提炼核心观点（如“坚持需要理性，适时放弃也是智慧”），立意要“明确、深刻”，不写模糊的主题（如“要正确对待坚持”）。

结构布局：推荐“总分总”结构，清晰易得分。初中记叙文可按“开头点题（如‘那个冬日的清晨，奶奶的笑容让我永远难忘’）—中间叙事（详细写‘奶奶为我送早餐’的过程，加入细节描写：‘她的手冻得通红，却把热包子紧紧揣在怀里’）—结尾升华（‘奶奶的爱，像冬日的暖阳，温暖着我的心’）”；高中议论文可按“开头亮论点—分论点1（举例论证，如‘坚持成就梦想，爱迪生发明电灯’）—分论点2（道理论证，如‘《劝学》中“锲而不舍，金石可镂”’）—结尾总结（‘坚持是成功的基石’）”。

素材积累：考前整理“3类万能素材”：古今名人故事（如苏轼乐观面对挫折、袁隆平研究杂交水稻）、热点事件（如“航天人逐梦太空”“志愿者服务社会”）、经典名言（如“苔花如米小，也学牡丹开”“少年强则国强”）。素材要“简洁概括”，避免长篇大论，且要与主题匹配（如写“坚持”，就用爱迪生的例子，不用爱因斯坦的例子）。